《沒有資優班》讀後心得

芬蘭流動圖書館~是車車唷! 這個國家有半年時間是零下20度嚴寒下雪冬天!
流動圖書館是讓那些不方便出門人民享有閱讀樂趣.

《沒有資優班》讀後心得

偶然情況下在圖書館借到這本書.

從書裡一開始的好奇到後來震撼接著無耐.

大約內容簡介:

書中最常出現芬蘭國家教育是 (不強調要贏在起跑點 只在乎不讓一人落後)

芬蘭社會所看重的價值是「平等」

　　在芬蘭，學校不設資優班，上課時數全世界最少，課後複習時數也最低，但是芬蘭在國際教育評量（PISA）數理成績全球第二，僅次於台灣（差一分），而且芬蘭15歲中學生還被「國際經濟合作發展組織」（OECD）評為整體表現世界第一。

   在芬蘭，學校也沒有後段班，小孩滿七歲才能入學，但芬蘭被被評鑑為全球最平衡、學生通過測試比例最高的國家，也是全世界學生成績落差最小的國家。

唯有人人都有好教育，國家才會世世代代有好人才，整個民族的前途，才會有希望.

我在書裡印象最深刻是在芬蘭國家裡宣導閱讀與圖書的資源.

在他們國家裡還有開著車的流動圖書館,到偏遠社區提供給人民借書.

而在台灣閱讀的人越來越少了,我記得兩星期多前我放假.

帶著我小姪子去圖書館.他一歲又4個月大.

我帶到二樓兒童區看兒童繪本.

圖書館裡有提供像這年齡小朋友的書. 是很厚印紙板的書!

小馬尼一邊看一邊會發出聲音. 這年記小朋友正在學講話.

圖書館中間去有桌子椅子也是讓小朋友坐在那看書的.

大約過了20分鐘有個中年看報的婦女斥責我!她說我不應該帶這麼小的小孩來!

她說這裡是圖書館不是托兒所................-___-"

我也完全沒頭緒的只好要帶小姪子離開.

當我在樓下櫃台登記要借的書時順道問了工作人員!

這麼小的小朋友不能來圖書館嗎?

圖書館人員說: 可以阿!為什麼不可以.

現在縣政府在推廣親子共閱.非常鼓勵大家帶小孩來借書看書從小培養小朋友閱讀樂趣...

我跟工作人員反應剛剛狀況! 工作人員說是那個婦女不應該在兒童區看報紙吧!

要安靜就去Ｋ書中心..

這就是台灣部份人民的冷莫嗎? 那個婦女自己沒小孩嗎!

她也知道夏天天氣熱. 來圖書館吹冷氣看免費報紙.自己到了兒童區還要別人小孩安靜.

總之我下次照樣帶小姪子去圖書館.

這本書讓我對教育上有很大衝擊點. 例如學游泳好了.
小時候學游泳的記憶是必須先依照順序學會憋氣. 踢水. 扶板. 蛙式.換氣......等.
課程結速後我還是不會換氣.還是沒有浮板不會游.轉而變成對游泳的恐懼.

之後我學會游泳是一直讓自己去游泳池泡水看別人游. 自己在揣摩練習.

書中敘述芬蘭是先讓小孩玩水. 老師也會表演個種氣. 踢水. 扶板. 蛙式.換氣之類的.
讓遊戲慢慢帶入讓小孩有興趣自然而然學會更多技巧.

我一星期會有兩天帶小姪子去游泳. 起初他怕水怕的大叫.
慢慢我先帶他玩水.玩樂方式讓他喜歡水喜歡游泳池!
現在他一點也不怕水波到他的臉自己抱住我的脖子很喜歡在游泳池漂浮著.

對了看了這本書才知道noke 手機是芬蘭國家出的耶~呵呵呵

台灣大考小考!好像只有好學生才聰明才乖. 但那些學生生活基本教育是否為第一重要呢?
後段班學生教育就不重要呢?
台灣教育制度是想到是要把學生考倒？還是要幫助學生學習？

小孩從出生~6歲階段是品德教育最重要和打好基礎的時候! 也是人格發展最好階段.
學校是學習知識的地方!
品德人格發展才是父母要負起的責任.

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